新華社香港9月2日電（記者張雅詩）“香港問題的由來是什么？”香港中學老師黎國詔以這一道題為高一學生揭開“公民與社會發展科”（簡稱“公民科”）課程的序幕。

　　新學年伊始，同學們紛紛返回校園，香港的高中課程也迎來了新氣象。本學年起，香港高一年級推行公民科，著重培養學生正面價值觀、積極態度和國民身份認同。

　　2日上午，位于港島小西灣的漢華中學的一間教室內，30多名身著整齊校服的高一學生在專心聽課。

　　“香港自古是中國領土，即使在鴉片戰爭后被英國占領，香港仍然是中國領土。”黎國詔向學生介紹，要認識香港問題的由來，可從香港基本法的序言開始。

　　今年4月，香港特區政府教育局公布高中4個核心科目的優化內容，包括中國語文科、英國語文科、數學科和通識科。其中通識科改名為公民科。

　　公民科課程由“‘一國兩制’下的香港”“改革開放以來的國家”和“互聯相依的當代世界”3個主題組成，讓學生通過學習香港、國家和當代世界的議題，建立堅實和廣闊的知識基礎，培養慎思明辨、理性分析和解難的能力，并認同國民身份和發展國際視野。

　　特區政府教育局局長楊潤雄日前表示，期望與大家攜手同心，正本清源，讓公民科增強學生的知識基礎和慎思明辨的能力。

　　為了增加課堂互動，老師還加入了電子教學元素，讓同學們通過平板電腦回答問題：“清政府簽了什么條約將香港島割讓給英國？”“哪一個機構負責籌備和編制香港基本法？”

　　黎國詔說，利用電子教學可以讓學生了解自己的學習進度，老師也能知道學生對相關課題的認識有多深。

　　“我希望學到更多有關內地與香港的關系，以及內地最新的發展，比如粵港澳大灣區等，這對我們以后的生活和工作都有幫助。”學生牛百祥說。

　　黎國詔表示，不同于原來的通識科，公民科讓學生從不同的角度了解國家的發展。“公民科課程內容比較集中，并且更深入討論國家發展的步伐，帶給學生積極正面的信息。”

　　據介紹，公民科維持必修必考，但不設獨立專題探究，并將為學生提供前往內地學習機會。教育局將積極為學生舉辦多元化的和配合公民科課程宗旨的內地考察團。學生參與考察活動后，需要進行專題研習以展示考察成果和個人反思，這既可拓寬學生視野，也可培養他們從多角度思考。

　　黎國詔認為，到內地考察，讓年輕人有機會親身感受國家的快速發展，有助于他們提升國民身份的認同感。

　　“我很期待到內地交流學習，特別想去北京、上海等了解內地的發展。”學生洪悅表示，希望通過公民科增強自己對國家的了解。“我是香港人，我更愿意說我是中國香港人，這是一份榮譽。”

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