六月二十九日，新界鄉民以香港獨特的傳統手工藝自制花牌，向國家主席習近平表達“最高規格的歡迎”。 　　王 璽攝（新華社發）

　　香港回歸祖國，當米字旗降落、五星紅旗升起，另一方面的重要工程——“人心回歸”也開始了新的階段。

　　20年來，內地有關方面、香港特區政府做了大量工作，一大批愛國愛港人士與機構鍥而不舍，辛勤耕耘，營造“人心回歸”的有利環境。尤其帶領青少年走進內地，觸摸歷史，了解中國文化，認識自己的國家和民族。實踐證明，“一國兩制”實行以來，香港與內地的文化連結更密切，社會主體的民族認同和國家觀念在增強。

　　

　　歌聲嘹亮，承載港人真摯情懷

　　香港灣仔。記者參加本地一個團體的春茗聚會，席開20多桌，參加者大都是食品行業從業者，有供貨商、檢測員，有賣肉的攤主，也有立法會議員。主持人宣布全體起立奏國歌，不知何故，酒樓的喇叭久久出不了聲音，有人大聲提議：我們清唱吧！于是大家唱起來，唱得十分投入、整齊。旁邊一位中年人說：“我系（是）第一次唱國歌，可以全部唱下來！”

　　心中有情懷，歌聲才嘹亮。香港社團多、聚會多，很多場合都會奏國歌，但唱出聲來的不太多，尤其清唱，對許多普通話還不太靈光的港人來說，挺不簡單的。

　　半年多前，一位臺灣女作家在香港大學作“一首歌，一個時代”的演講，現場有上千人。在互動環節她問聽眾：“你最早的啟蒙歌曲是什么？”坐在前排的浸會大學副校長周偉立回答：“是進大學的時候，很多師兄帶我們唱的《我的祖國》。” 女作家問：“真的？怎么唱，頭一句是什么？”周偉立剛開口唱“一條大河波浪寬”，馬上許多人接唱“風吹稻花香兩岸……”加入的人越來越多，變成了大合唱，不相識的歌者相視而笑。是的，在這里，大河不僅是大河，稻花也不只是稻花，歌者抒發的，是對祖國的真摯情感。

　　回歸祖國，對香港來說是歷史性的變遷。徜徉在這個大都市，你會不時看見國旗，在諸多場合聽到《義勇軍進行曲》。

　　據報載，為慶祝回歸祖國20年，新界鄉議局掛起10萬面國旗，讓整個新界旗海翻騰。

　　春風化雨，學子找到“回家的感覺”

　　歷史的線頭，一旦疏松就要重新系緊。

　　港英時期搞文化疏離，甚至割裂香港與內地的關系。說起當年的教育狀況，天地圖書公司總編輯孫立川博士向記者分析：港英時期學校不教中國歷史，博物館不展示中國傳統文化，有一本權威的出版物，開頭就寫著“香港歷史開始于1841年英國人來港以后”。香港過去多少代人受的是這樣的教育，改變不容易，需要恒久之功。

　　既然香港回歸祖國了，增強國民歸屬感天經地義。特區政府做了一些工作，例如在修訂的《學校公民教育指引》中增加了國民教育的內容，提出了“祖國”“民族自豪感”“愛國主義”等課題。同時，相關活動長期在港開展，例如，新的一年政府資助學生與內地交流，參與者增加到約10萬人。

　　如今，香港人會講普通話的越來越多，20年來有十幾萬人參加國家級的普通話水平測試，這是語言的回歸。教育方面，香港原來采用“三二二三”的英式學制，2009年9月開始實施“三三四”學制，與內地接軌了。

　　一分耕耘一分收獲。2003年10月，當神舟五號升空時，全港舉辦學生國民教育作文比賽，超過400所學校參賽。2008年奧運會前夕，香港78％的受訪青年表示，愿意成為北京奧運會的義工。最近香港青年聯會公布的調查結果顯示，香港超過八成的大學生愿意到內地工作。

　　根連中華，關鍵時刻發出光芒

　　“獅子山觸得到長城，血脈里感應。”

　　最近一年多，記者在港采訪遇到幾次新聞事件，深深體會到中華文化、民族情感和國家意識，植根于以愛國者為主體的香港同胞心中。它有時或許深藏不露，但在一定時空下熱情奔涌。

　　5月28日，外交部駐港公署再次舉辦開放日，3000多名市民進場。回歸以來，特區護照獲158個國家或地區免簽待遇，公署累計處理有關港人的領事保護案件1.2萬多宗。

　　作為恢復行使主權的象征，駐港部隊從進駐那天起，就受到市民的歡迎和關注。每年的軍營開放日，港人扶老攜幼前往參觀。2016年6月，6處軍營派發2.6萬張參觀券，市民排隊領券，半天全部派完。

　　連續5屆，中國奧運代表團獲得優秀成績后，立即訪港進行示范表演，與市民親密互動，給香江滿城留下美好記憶。每一次，幾千張門票都被搶購一空。

　　香港同胞表達家國的情感，并非總是抒情的。在事關國家民族的大是大非面前，他們還勇于斗爭，敢于“亮劍”。

　　去年10月，在立法會宣誓就職的莊嚴場合，有人公然侮辱國家和民族，鼓吹“港獨”，激起正義市民的憤慨。逾百萬人在網上聯署譴責分裂言行。10月26日，“反辱華反港獨”大聯盟在立法會外發起大型集會，逾萬人參加。記者擠進現場，親耳聽到許多人痛斥“港獨”。

　　用心澆灌，“大手牽小手”認識祖國

　　意識到責任，認準了方向，有志之士砥礪前行。

　　“國民教育一定要教！”香港鮮魚行學校前校長梁紀昌接受媒體采訪時說，“我們自行編寫通識教材，為了釋除疑慮，特意開放課室，邀請家長、老師、教育團體前來觀課。”該校的國民教育課程實踐至今。

　　梁紀昌認為，老師最重要，要擔責。“教育學生認識自己的國家，猶如父母教育子女認識家族及親戚朋友一般。”

　　2015年,黃埔后人、香港大中華會主席胡葆琳創辦“愛我中華尋訪歷史”大課堂，請抗戰老戰士講故事。近1000名聽課的師生，被老戰士當年赴湯蹈火、萬死不辭的英雄氣概和愛國精神感動。其中50余人獲得機會到北京參觀。

　　幾天后，該團參加全國政協的一個座談會，孩子們沒有思想準備，一開始有些緊張，很快有一名女同學主動要求發言，她說：“當我站在天安門看到國旗在國歌聲中漸漸升起的那一刻，激動得熱淚盈眶，這是我第一次真正感覺到自己就是中國人。”

　　全國政協常委伍淑清，是國情教育的一位開創者。從1998年起，持續舉辦100多場活動，成功組織1萬多名香港青少年進行“了解國情，認知祖國”的交流活動。人數最多的赴內地交流團達900多人，在人民大會堂受到國家領導人的接見。

　　曾一次次帶團赴內地的中學副校長蘇銳鴻激情滿懷地說：“香港廣大青年有夢想、有抱負，他們一定會好好裝備自己，以寬闊的視野，背靠祖國，不斷成長。”

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